Los educadores sociales y el bullying

            Cuando entras en la carrera de Educación Social y ves todos los campos en los que puedes trabajar te sorprendes, y más cuando te enteras de que realmente eres necesario en los centros educativos (colegios, institutos...).

     Una de las últimas actividades que tuvimos que hacer fue un proyecto sobre lo que quisiésemos y dirigido a quién quisiésemos, entonces nosotras decidimos hacerlo sobre el bullying ya que es uno de los temas que más está a la orden del día.
   Gracias a este trabajo empezamos a ver un poco cómo se hacen los proyectos.

Yumara Vega Fuentes
Joana Rodríguez Santos
Coraima Martín Caldero
Paula Jiménez González
                                                                                    María T. González Suárez

Mapas Conceptuales

                       ¿Prefieres leerte un artículo o hacer un mapa conceptual?


            La verdad es que a finales de Febrero nos tocó hacer esas dos cosas. Leimos un artículo relacionado con la Globalización y otro que nos hablaba de las TIC (Supongo que para estar más informado sobre la asignatura que ibamos a hacer). Después de leernos los dos artículos realizamos mapas conceptuales sobre las lecturas como por ejemplo estos:

 Yumara Vega Fuentes

Paula Jiménez González

Joana Rodríguez Santos

Coraima Martín Caldero

María. T González Suárez

Seminario: 'El señor de las moscas'.

       

    Durante la semana del seminario en la asignatura de TIC vimos una película titulada 'El señor de las moscas'.  Trata de un avión que transporta estudiantes británicos, cae a tierra estrellándose contra una isla inhabitada. Los únicos supervivientes del accidente son algunos niños, quienes se ven obligados a sobrevivir habiendo fallecido todos los adultos. 

    Posteriormente, en clase nos dividimos en dos grupos y realizamos cada uno un pequeño debate simulando que estábamos en un plató de televisión. En este debate había un 'moderador' también podría considerarse 'El presentador' que era la persona encargada de realizar las preguntas sobre la película que los demás contestábamos. Fue una actividad bastante interesante porque hablamos de bastantes temas diferentes relacionados con 'El señor de las moscas'.



                                                                                            
            
Joana Rodríguez Santos
Coraima Martín Caldero
Paula Jiménez González
María T. González Suárez
Yumara Vega Fuentes

Análisis connotativo y denotativo de un spot publicitario

En la asignatura de TIC se nos pidió que analizáramos de forma connotativa, es decir, observando la imagen, describiendo los elementos que aparecen en ella de forma objetiva sin dar nuestra opinión, y de forma denotativa, lo que se refiere a leer y interpretar la imagen dando, también, nuestra opinión.

A continuación pondremos un ejemplo de un análisis hecho por una de nosotras:

   



Joana Rodríguez Santos
Coraima Martín Caldero
Paula Jiménez González
María T. González Suárez
Yumara Vega Fuentes

¡NOS PIDEN UN SPOT PUBLICITARIO!

Como bien dice el título, hace unos días nos pidieron que hiciéramos una publicidad como alumnas de educación social. 
Dicha publicidad tenía que estar relacionada con los derechos de la infancia.  Para el poco tiempo que tuvimos no nos podemos quejar demasiado del resultado.


No está de más aclarar que la fotografía escogida no es nuestra, si no de otro autor.


¡Esperemos que les guste!

Joana Rodríguez Santos

Paula Jiménez González

Coraima Martín Caldero

María T. González Suarez

Yumara Vega Fuentes

¡Una imagen habla más que mil palabras!

  Los educadores sociales necesitamos estar relacionándonos diariamente con las personas. Esta es una de las maneras (aparte de las redes sociales) por la cual nos enteramos de la situación actual en la que vivimos.
 
              Hace una semana pude conocer a una persona cuya profesión es muy arriesgada. Su nombre es Alberto Hugo Rojas y se encarga de ir a Siria, Iraq y países con conflictos bélicos para después volver a Europa y exponer sus fotos en centros educativos con el fin de concienciar a los jóvenes y no tan jóvenes de la dura situación que están pasando estas personas en sus países y mediante las fotos justificar el por qué huyen de éstos.

 Por si les interesa saber un poco más allá de lo que las redes sociales nos cuentan, algo que toca la dura realidad, pueden seguir y ver sus fotos en las siguientes cuentas:

http://albertohugorojas.blogspot.com.es/

 https://twitter.com/albertohrojas?lang=es

 https://www.youtube.com/user/albertohugorojas

https://es-la.facebook.com/albertohugorojas/

https://www.flickr.com/people/albertohugorojas/?rb=1



 María T. González Suárez

¡Muchas gracias!

                       En primer lugar, agradecer a todos los encuestados por haber invertido un ratito de su tiempo en la realización de la encuesta sobre la utilización de las TIC's. Gracias a la colaboración de todos ustedes, podemos decir que los resultados han sido exitosos (pues hemos contado con la participación de alrededor de 50 personas) y nos han permitido llegar a la conclusión de que:

                 ·Las encuestas han sido  realizadas por más mujeres que hombres. La gran mayoría tenía entre 19-30 años o eran menores de edad, estudiantes y disponían de internet en su móvil. 


                 

               · Mayoritariamente, los encuestados emplean 5 horas o más de su tiempo en Internet y suelen usar las nuevas tecnologías para entretenerse, comunicarse o buscar información.
                                          

                 ·La mayor dificultad al usar las TIC's  es el desconocimiento de las herramientas y la mayor ventaja la disponibilidad de la información.

               

                 ·Muchas personas opinan que las TIC's son importantes para el desarrollo de un país  y para mejorar las prácticas de enseñanza.

      
                 -El dispositivo más usado es el móvil y la aplicación el WhatsApp.
              

Paula Jiménez González

Coraima Martín Caldero

Maria T. González Suárez

Yumara Vega Fuentes

Joana Rodríguez Santos

Los deberes escolares, ¿Prescindibles o imprescindibles?

En la actualidad, hay un debate encima de la mesa sobre la cantidad de deberes escolares que los niños se llevan a su casa cada día.

Por un lado, hay quienes piensan que los deberes deberían desaparecer, al menos los fines de semana. Este pensamiento, al parecer, es el de la mayoría de los españoles. 

Por otro lado, hay otro porcentaje de la población opina que los deberes son necesarios para el desarrollo del niño.


En cualquier caso el debate está servido, que cada uno reflexione sobre esta situación, ¿Marcan demasiados deberes los profesores?, ¿son estos prescindibles o no?, ¿es suficiente con el temario dado en clase?, ¿es positivo que los niños hagan deberes diarios en casa?, ¿cuánto tiempo es necesario dedicar a los deberes en casa?

                                           

Paula Jiménez González

Atrévete a responder a esta encuesta

 Esta encuesta pretende conocer los saberes y experiencias que los alumnos poseen con respecto al uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC).

Nos será de gran utilidad para hacer una valoración posterior, además es totalmente anónima,  ¡atrévete!

https://docs.google.com/forms/d/1_ZG8NvkHSAPFLZhxUD2G-3lqdZ5BDoWRv01hiGSEuDo/edit

¡Gracias por tu colaboración!

Paula Jiménez González

Coraima Martín Caldero

Maria T. González Suárez

Yumara Vega Fuentes

Joana Rodríguez Santos

APERTURA DEL BLOG

¡Bienvenido al blog de estudiantes de Educación Social! Aquí encontrarás diferentes cosas de tu interés si eres un estudiante o curioso que busca cosas sobre esta carrera. 

¿Qué es la Educación Social?

A medida que pasa el tiempo, tendrás una idea diferente de lo que es la educación social, pero vayamos a las definiciones oficiales:

-La Educación Social es la educación que tiene por objetivo el desarrollo de la sociabilidad de la persona.

¿Tiene salida esta carrera?

Sí, y mucha.

Esta titulación puede proporcionarte muchos puestos de trabajo en distintas instituciones; tanto en escuelas, institutos y demás como en ayuntamientos. Aquí presentamos las áreas principales:

   - Área de educación ambiental: granjas escuela, centros de interpretación de la naturaleza,      aulas de naturaleza, escuelas de educación ambiental...

• - Área del menor: centros de reforma, centros de día, centros abiertos, residencias, hogares protegidos, acogida y adopción...
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• - Área de marginación social: programas de prevención de la delincuencia y toxicomanías, centros de día, instituciones penitenciarias...
• - Área de inserción sociolaboral: PGS (actual PCPI), aulas taller, escuelas taller…
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• - Área de género: maltrato, asociaciones de promoción y protección de la mujer.
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• - Área de gestión pública de los servicios sociales: equipos sociales de base, servicios sociales municipales...
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• - Área de adultos y personas mayores: residencias, EPA, hogares de jubilados...
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• - Área de atención a los inmigrantes y refugiados.
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• - Área de cooperación al desarrollo.
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Esta es una carrera de la que se suele escuchar muchas cosas positivas y en la cual se viven miles de experiencias que hacen cambiar tu mentalidad y tu corazón.

"La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser" Hesíodo.

Enlaces de interés:
educathor.blogspot.com/
educadoraenapuros.blogspot.com.es

www.educablog.es/

edusosfera.blogspot.com/

eleducadorsocialebalaska.blogspot.com/

  Joana Rodríguez Santos.
Paula Jiménez González.
CoraimaMartínCaldero

Yumara Vega Fuentes.
María T. González Suárez.

"SOLO RESPIRA"

Cortometraje para ayudar a los niños a lidiar con las emociones

Julie Bayer Salzman y Josh Salzman le hablan a distintos chicas y chicos acerca de sus emociones y cómo se sienten. Este ejercicio te hará entender lo bueno que es mantener la atención en los niños para que estén emocionalmente saludables:

Es difícil expresar las emociones a cualquier edad. Y, es un desafío aún mayor descubrir por primera vez qué y cómo es lo que estamos sintiendo cuando tenemos pena o rabia. Es por esto que el dúo tituló este cortometraje de solo 4 minutos como “Solo Respira”.

Ambos crearon este vídeo porque se inspiraron en una conversación que escucharon de su hijo de 5 años. El pequeño estaba hablando con un amigo y le contaba cómo sus emociones afectaban diferentes partes de su cerebro y cómo había que calmarse a través de simples respiros.

Fue ahí cuando se dieron cuenta de que tenían que divulgar este tema para lograr que todas las escuelas le enseñen a los niños este significado social tan importante. 

Joana Rodríguez Santos